تبلیغات
هنر دوره ابتدایی

هنر دوره ابتدایی

تربیت هنـــــــــــــری ********خداوند زیباست و زیبایی را دوست دارد ******** تربیت هنـــــــــــــری

 

کارهای هنری جالب

 

نوع مطلب :کارهای هنری جالب ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

جاودانه ترین تابلوهای تاریخ هنری جهان

برای دیدن بقیه تصاویر کلیک نمایید

نامه ای از خدا (فایل پاور پوینت)

برنامه ی درسی هنر (فایل پاور پوینت)



تصاویر دیدنی از نور پردازی آبشار نیاگارا



برای دیدن بقیه تصاویر کلیک نمایید.



نقاشی زیبا از Erin Clemmer

 نقاشی های Erin Clemmer

برای مشاهده بقیه نقاشی ها کلیک نمایید.


تزیین تخم مرغ برای سفره عید

برای دیدن بقیه تصاویر کلیک نمایید.


زیباترین كاردستی‌های کاغذی



برای دیدن بقیه تصاویر کلیک نمایید.

کتابخانه کودک در چین


برای دیدن بقیه تصاویر کلیک نمایید.

عجایب ده گانه ی جهان که تاکنون ندیده اید
!

برای مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.

ترکیب عکس ها
برگرفته شده از
http://ratandcat.mihanblog.com

برای مشاهده بقیه تصاویر کلیک کنید.


تلفیقی از هنر عکاسی و طراحی با مداد


برگرفته شده از: http://graphicpars.blogfa.com
برای مشاهده بقیه تصاویر کلیک کنید.

عکس های خنده دار روز


برگرفته شده از: http://everything-you-think.mihanblog.com
برای مشاهده بقیه تصاویر کلیک کنید.

تصاویر دیدنی از مناظر کشور اسپانیا و استرالیا


برگرفته شده از: http://everything-you-think.mihanblog.com
برای مشاهده بقیه تصاویر کلیک کنید.

عکس مناظر رویایی

 مناظر رویایی
برگرفته شده از: http://www.picworld.ir
برای مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.


کاردستی ماهی با بشقاب یک بار مصرف

bandarstudents.blogfa.com

برگرفته شده از: http://bandarstudents.blogfa.com

برای مشاهده مراحل این کاردستی کلیک نمایید.


کاردستی کودکان - توپ های تزیینی با کاموا

www.bandarstudents.blogfa.com

این توپ های تزیینی علاوه بر زیبایی ، بسیار راحت و ساده ساخته می شوند و می توان از آن ها در تزیینات تولد و ... استفاده کرد . . این فعالیت برای کودکانی که در مقطع ابتدایی هستند مفید و جذاب است .

برگرفته شده از وبلاگ: http://bandarstudents.blogfa.com/

برای مشاهده مراحل ساخت کلیک نمایید.




معرفی یک سایت جالب

برای ورود روی عبارت زیر کلیک کنید:

خواندن فکر شما از پشت مانیتور



برگرفته شده از: http://moallemyar.blogfa.com



نقاشی های آقای ایمان ملکی



برگرفته شده از سایت:http://www.infopanel.ir
برای مشاهده بقیه نقاشی ها کلیک نمایید.


هنرهای روی پوست تخم مرغی
برگرفته شده از سایت:http://www.infopanel.ir
برای دیدن تصاویر دیگر از این هنرنمایی کلیک نمایید.


تصاویری از کارناوال شادی در برزیل

 تصاویری از کارناوال شادی در برزیل | www.infopanel.ir


برگرفته شده از سایت:http://www.infopanel.ir
برای مشاهده سایر تصاویر کلیک نمایید.


نقاشی های زیبا از Susan Rios

www.infopanel.ir  | نقاشی های  Susan Rios
برگرفته شده از سایت:http://www.infopanel.ir
برای مشاهده بقیه نقاشی ها کلیک نمایید.

عکس های متحرک جالب

تصاویر متحرک  زیبا و دیدنی | www.infopanel.ir

برگرفته شده از سایت:http://www.infopanel.ir
برای مشاهده سایر تصاویر متحرک کلیک نمایید.


نقاشی های زیبا ازarsen kubranov

|www.infopanel.ir  | نقاشی های زیبا اثر Arsen Kurbanov
برگرفته شده از سایت: http://www.infopanel.ir
برای مشاهده بقیه اثرها کلیک نمایید.



برای مشاهده سایر تصاویر کلیک نمایید.

زیباترین دریاچه جهان؛ دریاچه رنگین کمانی
این دریاچه «دریاچه پنج رنگی» نامیده شده و زیباترین دریاچه جهان به شمار می‌آید؛ چرا که هیچ نظیری برای آن در یبن دریاچه‌های دیگر وجود ندارد. باوجود این در یک دوره کوتاه مدت در سال این دریاچه با رنگهای قرمز، زرد، سبز و آبی تبدیل به دریاچه رنگین کمانی می‌شود. می‌توان گفت این دریاچه میراث بیولوژیکی نوع بشر است!

منبع: http://www.oooj.mihanblog.com


وسایل استراق سمعی و بصری


برای مشاهده این دستگاه ها کلیک نمایید.


تمامی مطالب زیر از
وبلاگ آقای محسن نظری می باشد.
چگونه تصویر یك عكس را روی لیوان چاپ كنیم؟


یك لیوان كه تصویر زیبا روی آن چاب شده باشد می تواند هم به عنوان یك وسیله تزئینی مورد استفاده قرار بگیرد و هم به عنوان یك هدیه و یادگاری بسیار زیبا و جالب باشد. شما میتوانید این كار را خودتان انجام دهید و برای عزیزترین دوستتان این كادوی زیبا را آماده كنید و به او هدیه دهید. برای دانستن طریقه كار با ما همراه باشید.
چگونه تصویر یك عكس را روی لیوان چاپ كنیم؟
جهت خواندن بقیه مطالب کلیک نمایید.



گزارش تصویری رونمایی از جدیدترین اثر لاله اسکندری


جهت مشاهده تصاویر دیگر از این اثر کلیک نمایید.


گزارش تصویری: تصویرسازی‌های خیالی و خارق‌العاده!!

نقاشی های خیالی اثر جکِک یرکا
شما اینجا این شانس را دارید که وارد جهان افسانه ای و خیال انگیز هنرمند لهستانی جکِک یرکا بشوید. همان طور که آقای یرکا به رسانه ها گفته است همه نقاشی های او چند لایه هستند. اینجا بهترین کارهای او را می‌بینید...

جهت مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.




گزارشی از ورکشاپ تهمتن امینیان با موضوع خلاقیت در تبلیغات


جهت مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.




اشکال جالب هندسی بر روی مزارع شلغم روغنی در ویلت شیر انگلیس



جهت مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.



نقاشی دیواری لاله اسکندری رونمایی شد
اسکندری در مورد این اثر گفت: از اسفند سال قبل کارهای ساخت را شروع کردیم که تا 22 فروردین به طول انجامید و ترکیبی از نقاشی و کاشی است. موضوع آنهم طبیعتی است که به یک نوعی در فضای شهری ما فراموش شده است.



برای خواندن بقیه مصاحبه کلیک نمایید.



گزارش تصویری بهترین عکس‌های نشنال جئوگرافیک 1
هترین عکس‌های سایت نشنال جئوگرافیک در ماه آپریل را در زمینه طبیعت، حیات وحش و مکان‌های دیدنی برای شما تهیه کرده‌ایم. امیدواریم لذت ببرید...


جهت مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.



بوسه بر آب

مارک هانکاکس، یک لحظه باور نکردنی را شکار کرده است. یک مرغ عشق آنقدر به تصویر خود در آب زل می زند که سرانجام شیفته آن می شود.

برای دیدن تصویر دیگر و خواندن مطلب کلیک نمایید.




برترین تصاویر دنیای حیوانات به انتخاب نشریه نشنال جئوگرافی2
نشریه مشهور نشنال جئوگرافی، بهترین عکس‌های حیات وحش را در سال 2009 انتخاب کرده است...

جهت مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.



چگونه از کودک خوابیده عکس‌های متفاوت و خلاقانه بیندازیم؟!!

این عکس های شگفت انگیز را مادری به نام  آدل اِنرسن از دختر خردسالش انداخته است. او فضای عکس ها را با اشیا موجود در منزلش به زیابیی تزئین کرده و عکاسی را از قالب ثابت همیشگی‌اش خارج کرده است.
عکس کودک

برای مشاهده بقیه تصاویر کلیک نمایید.



مبانی سواد بصری و ترکیب بندی، مقیاس و پرسپکتیو
آشنایی ابتدایی با مقیاس، بُعد سوم و پرسپکتیو؛ در هنر های تجسمی

مبانی سواد بصری و ترکیب بندی، مقیاس و پرسپکتیو
برای مشاهده تصاویر همراه با توضیحات بیشتر کلیک نمایید.




نقاشی‌های زیبا اثر استاد کاتوزیان

وی هنرجوی هنرستان كمال‌الملك بود و...

برای مشاهده نقاشی های دیگر و زندگی نامه استاد کاتوزیان کلیک نمایید.

نشانه های فقر در کشور ما



برای دیدن بقیه تصاویر کلیک نمایید.
منبع: http://www.asriran.com
ادامه دارد...



ویدئو کلیپ های هنری

 

نوع مطلب :ویدئو کلیپ های هنری ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

جهت استفاده کامل از صدای کلیپ ها لطفا دکمه stop در انتهای همین قسمت را کلیک کنید.

آموزش خوشنویسی 2

[http://www.aparat.com/v/k34JX]

آموزش خوشنویسی1

[http://www.aparat.com/v/yM452]

خداوندگار سنتور ایران استاد پایور-مضرب عشق

[http://www.aparat.com/v/DQbCw]

تکنوازی سنتور

[http://www.aparat.com/v/JzKMe]

تلفیق هنر و فناوری نانو

[http://www.aparat.com/v/rKgpY]

اجرای ترانه «گفتم غم تو دارم» شجریان با استاد کمانچه هابیل علی اف

[http://www.aparat.com/v/9zWC0]

سه تار نوازی داریوش طلایی

[http://www.aparat.com/v/5ZRPM]

کمانچه استاد هابیل علی اف (اهل کشور آذربایجان)
[http://www.aparat.com/v/6d0se]

لالایی زیبای ترکی
[http://www.aparat.com/v/5DkJS]


آذربایجان آنا دیلیم (شعرخوانی در محضر رهبر)
[http://www.aparat.com/v/PKCF8]

نقاشی با شن
[http://www.aparat.com/v/9F1g7]


آب نما
[http://www.aparat.com/v/268B4]


انواع رنگ ها

[http://www.aparat.com/v/CDAcj]


شیرینی رفاقت ، تلخی زندگی

 

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

شیرینی رفاقتشون به تلخی زندگیشون می ارزه

یاد بگیریم...




هفت مرحله از یک نقاشی موفق

 

نوع مطلب :هفت مرحله از یک نقاشی موفق ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

هفت مرحله از یک نقاشی موفق

به همه افراد بشر توانائی و قدرت آفرینش اعطا شده است، البته با این تفاوت که برخی از افراد روی چنین ویژگی فردی کار کرده اند. افراد بسیاری را میشناسیم که از همان روزهای اول دلسرد شده اند و دیگر دست به هیچ کار هنری نزده اند. آنها بر این باورند که استعداد هنری لازم برای خلق اثرهای زیبا را ندارند. اگر شما جزو آنها هستید پس مژده میدهم که به زودی شگفت زده خواهید شد. من معتقد که هرکسی میتواند نقاشی کند و تا جائیکه به من مربوط میشود اگر و تنها اگر کمی علاقه و مهارت لازم برای امضاء نام خود را داشته باشید، میتوانید یک نقاش شوید.


باید به مراحل پردازش کارتان اعتماد کنید. روش کلی کار در این مقاله آورده شده است. کافی است هر هفت مرحله را با دقت و همانگونه که به شما ارائه شده، انجام دهید. نه آنها را باهم ترکیب کنید، نه اینکه بخشی را خودسرانه حذف کنید. شما باید هریک از این مراحل را با دقت پیگیری کرده و ادامه دهید. تا زمانی هم که از نتیجه کارتان در هر مرحله احساس رضایت نکرده اید، به سراغ مرحله بعدی نروید.
شما با رعایت کردن اصول کار ”غلیظ روی رقیق“، میتوانید از این روش برای کار با رنگ روغن و اکریلیک استفاده کنید. شاید نیاز باشد که مدتی صبر کرده تا رنگ کارتان خشک شود. در این مواقع به هیچ عنوان عجله نکنید. من به طور معمول با اکریلیک کار میکنم و سپس روی آن را با رنگ روغن می پوشانم.
شاید فکر کنید که این روش نقاشی، اولیه و ساده است، اما مطمئن باشید که نتیجه می گیرید. تمرکز اصلی شما باید روی این مسئله باشد که هر آنچه را می بینید به تصویر بکشید. پس بهتر است کار را شروع کنیم.

• مرحله نخست: بررسی سوژه
با دقت به سوژه تان (در اینجا منظره) بنگرید و آن را بررسی کنید. نام اشیا را فراموش کرده (برای مثال: آسمان، درخت، ابر) و به جای آن به دنبال شکل، رنگ، ساختار و ارزش اشیا و سوژه ها باشید.
چندین بار با چشم نیمه باز به سوژه تان نگاه کنید. هنگامی که چشمانتان را نیمه باز نگه میدارید بخشهای جزئی و ظرافت های سوژه حذف میشوند، رنگها کمرنگ تر شده و شما میتوانید حالت، شکل یا حرکت را در تصویر ببینید. بدین شکل سوژه در ذهنتان نقش می بندد. حالتهای سوژه را دوبعدی ارزیابی کنید. عجله جایز نیست، صرف یک ساعت زمان در این مرحله مناسب است.

• مرحله دوم: رنگ زیرین روی بوم
با رنگ زدن روی بوم، زمختی ها و درشتی های روی بوم سفید را حذف کنید. بدین ترتیب به رنگ این امکان را می دهید که آزادانه روی بوم حرکت کند. با این کار دیگر شما هم نگران پوشاندن سفیدی های روی بوم نخواهید بود. از یک قلم موی بزرگ آغشته به رنگ سیینای سوخته استفاده کنید. اما چرا سیینای سوخته؟ تجربه نشان داده که این رنگ گرم میتواند در کنار رنگهای دیگر به خوبی جلوه کند و در زمینه های آبی و سبز حالتی قرمزگونه به خود می گیرد.
از نقاشی کردن لذت ببرید و به قلم موی خود اجازه دهید تا آزادانه حرکت کند. نگران ساختن سطحی صاف و هموار نباشید، قلم مو را آزاد و رها در دست بگیرید. سعی نکنید به تصویری که در ذهن دارید شکل بدهید. در حال حاضر تنها باید پس زمینه را رنگ آمیزی کنید. با این کار خود را گرم کرده و از نقاشی لذت ببرید.
رنگ شما باید نه چندان غلیظ باشد که صفحه بوم تیره شود و نه چندان رقیق باشد که از روی بوم پائین بریزد. همه بخشهای بوم را بپوشانید و هر وقت که از کارتان احساس رضایت کردید، قلم مو را کنار بگذارید.

• مرحله سوم: تشخیص و شناخت اشکال بزرگ
با نگریستن به سوژه، بزرگترین و اصلیترین حالت ها و شکل هایش را بشناسید. با کمک سیینای سوخته و خطوط ناهموار، شکل آنها را مشخص سازید.
پنج یا شش شکل را تشخیص داده و آنها را بدون جزئیاتشان ترسیم کنید. این مرحله بیشتر به سازماندهی ترکیبات و بخشهای گوناگون نقاشی روی سطح بوم مربوط است. در تصویر می بینید که شش یا هفت شکل بزرگ تشخیص داده شده است. پس از این مرحله باید بوم نقاشیتان به تکه های یک پازل شبیه شده باشد.
اگر پس از پایان این مرحله متوجه شدید که کار هنوز خیس است، به کمک یک تکه پارچه رنگ را از بخشهای کمرنگ تر به قسمتهای دیگر کار بکشید. برای تشخیص مناطق کمرنگ چشمان خود را به حالت نیمه باز نگه داشته و به سوژه نگاه کنید. اگر رنگ شما خشک شده و هنوز مشکلی باقی است، نگران نباشید، زیرا در مراحل بعدی هم میتوانید این مشکل را برطرف سازید.

• مرحله چهارم: ارزش گذاری
چشمان خود را به گونه ای نیمه باز نگه دارید که رنگ را نبینید. (ارزش گذاری هیچ ربطی به رنگ ندارد، بلکه به روشن یا تیره بودن کار مربوط است.) نقاشی خود را از تیره ترین شروع کنید. پنج ارزش گذاری از تیره ترین بخش به روشن ترین بخش بسازید و با آنها کار کنید. در اینجا می توانید به برخی از قسمتها بیشتر اشاره کنید. از بنفش dinoxine برای تیره سازی زیرکار تیره ترین بخش ها استفاده کنید.
در این تصویر می بینید که چگونه بدون افزودن رنگ، به کارمان ارزش داده ایم. اگر ارزش گذاری ها را درست انجام دهید، نقاشی تان از کیفیت بالائی برخوردار می شود.
ارزش هریک از بخش های سوژه زمانی اهمیت می یابند که در رابطه با سایر ارزش های کناری قرار گیرند.

• مرحله پنجم: رنگ بندی
رنگ را رقیق نگه دارید و روی همه قسمت های سیینای سوخته را نپوشانید. اجازه دهید بخشهای وسیعی از آن دیده شوند. رنگ ها را حدس بزنید. هر از گاهی هم از رنگ سفید استفاده کنید.
کار را با تیره ترین رنگ شروع کنید و سپس به رنگهای روشن بروید. هر رنگی که می زنید، می بایست با ارزش زیرینش هماهنگی داشته باشد. در غیر اینصورت کیفیت کارتان پائین می آید!
از رنگ هائی که خوشتان نمی آید، استفاده نکنید. شباهت رنگها به رنگ اصلی هم کفایت می کند و نیازی نیست رنگها دقیقاً همان رنگ هائی باشند که می بینید. در این تصویر بیشتر رنگ ها ناهمواری های خودشان را دارند. ما هم از تیره ترین رنگ به سمت روشن ترین رنگ حرکت کرده ایم. به بخش هائی که ارزش گذاری را آنجا انجام داده اید، نگاه کنید. چرا می خواهید همه آن قسمت ها را بپوشانید؟ با به کارگیری از رنگ های رقیق استفاده می کنید، رفته رفته قدرت ارزش گذاری هایتان کم می شود. این مسئله طبیعی است، نگران نباشید!

• مرحله شش: تنظیم رنگ ها و ارزش گذاری ها
آیا از رنگ آمیزی تیره ترین بخش تیره خود رد شده اید؟ به عقب برگردید تا دوباره آن را به دست آورید. حال به بخش های روشن بنگرید. رنگها به اندازه کافی روشن نیستند با بهره گیری از رنگ غلیظتر رویشان کار کنید. رنگ ها را به گونه ای تنظیم کنید که در کنار یکدیگر از ریتم خاصی برخوردار باشند، اما ظرافت های دیگر را نیفزائید. تنها روی یک قسمت کار نکنید، بلکه در تمام بخشهای بوم حرکت کنید.
به رنگ خود اجازه دهید بوم را رنگ کند. آن را مجبور به کشیدن درخت یا گل نکنید. مطمئن باشید خودش به آسانی حرکت خواهد کرد و هر آنچه که می خواهید به تصویر خواهد داد. در تصویر می بینید که برخی از بخش های تیره را تیره تر کرده، سپس رنگ قرمز و نارنجی افزوده و به آرامی برخی از قسمت ها را سبز کرده ایم. به رودخانه و پیش زمینه هم کمی رنگ سبز سردتر افزوده ایم.

• مرحله هفتم: پایان نقاشی
سعی نکنید به سرعت نقاشی را به پایان برسانید، بلکه نقطهای را بیابید تا در آنجا بایستید. در برابر دمدمی مزاج بودن، استقامت به خرج دهید تا نقاشی به خوبی تمام شود. حال بهترین فرصت است تا با رنگ غلیظ در محدوده های روشن تر هایلایت بزنید. بدون آنکه قلم مو را روی بوم بمالید، ضربه هائی در بخشهای بالای رنگ بزنید.
یک قدم به عقب رفته و به رنگ اجازه دهید که رنگ آمیزی را به تنهائی انجام دهد! همیشه می توان کار کرد. هرچه که بیشتر روی نقاشی کار کنید، احساس می کنید نقاشی به کار بیشتری نیاز دارد.

نشریه تخصصی هنر و رایانه
مقاله ارسالی به آپامه توسط بهاره  ط

http://www.negarkhaneh.ir/NewsBody-ID300.aspx

برگرفته شده از وبلاگ: http://graphicpars.blogfa.com



کارهای هنری جالب 2

 

نوع مطلب :کارهای هنری جالب 2 ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

انفجار رنگ ها در خزان برگ ها

سنگتراشی بسیار جالب و خلاقانه

منبع: http://tak-pa.mihanblog.com
برای دیدن بقیه این تصاویر کلیک نمایید


چند کتاب هنری برای دانلود
منبع: http://www.shaparack.ir
 
دانلود کتاب زیبای کاردستی با برگ



دانلود کتاب آموزش گام به گام نقاشی برای کودکان


دانلود آموزش کاردستی ساخت گوسفند ناقلا



آموزش فتوشاپ به زبان فارسی



چهار کتاب فوق برگرفته شده از:
 http://www.shaparack.ir
کارهای هنری جالب 1



دانلود کتاب آموزش گام به گام طراحی تصاویر

 

نوع مطلب :دانلود کتاب آموزش گام به گام طراحی تصاویر ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی




جهت دانلود کلیک نمایید.

حجم: ۲۰۶۳ کیلوبایت


برش های جادویی (تصویری)

 

نوع مطلب :برش های جادویی (تصویری) ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی



مطالب گوناگون پیرامون موسیقی

 

نوع مطلب :مطالب گوناگون پیرامون موسیقی ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

برگرفته شده از وبلاگ http://sarapoem.persiangig.com

 

یادنامه بزرگان موسیقی ایران

 مطالب گوناگون و متنوع درباره موسیقی



متن شعرها و روان خوانی کتاب فارسی اول ابتدایی

 

نوع مطلب :متن شعرها و روان خوانی کتاب فارسی اول ابتدایی ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

برای دانلود هر قسمت روی آن کلیک نمایید.


مقدمه

كتاب بخوانیم

درس خدای مهربان
 درس راه مدرسه
درس پاییز
 درس سبز و سبز
درس مهربان تر از مادر
 درس زردآلو
درس ای ایران
 درس من و دنیا
 درس ما كودكان
درس پستچی
    درس جشن در آسمان
    درس دریا
   درس وقت بیداری
   درس جشن بهمن
    درس پیغمبر ما
    درس كتاب خوب
   درس چهار فصل
    درس میهن ما
    درس نیایش
   
منبع: سایت دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی http://www.talif.sch.ir


رویکرد جدید آموزش هنر

 

نوع مطلب :رویکرد جدید آموزش هنر در دوره ابتدایی ،

نوشته شده توسط:علی اکبر ادهم ماراللو آموزگار اول مدرس هنر ابتدایی

رویکرد جدید آموزش هنر در دوره ابتدایی

   رویكرد برنامه ی درسی هنر «تربیت هنری » است. انجام دادن فعالیت های هنری در فضایی كه كودكان ، آزادانه تخیل و اندیشه كنند ، حواسشان تقویت شود ، ظرفیت های نهفته ی هوش و تفكرشان پرورش یابد، عواطف و احساساتشان توسعه یابد و استعداد و خلاقیت هایشان شكوفا شود، به «تربیت هنری» منجر می شود.

«تربیت هنری» باید طوری برنامه ریزی و اجرا شود كه با گذشت زمان ، دانش آموزان مستقل شوند و وابستگی آن ها به معلمان و نهادهای آموزشی كاهش یابد. دانش آموزان باید بتوانند خود ، فرایند فعالیت هنری را طی كرده و محصول هنری مورد نظر را تولید كنند. توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و سطح رشد هر یك از آنان،یكی از ویژگی های تربیت هنری است كه شیوه ی برخورد با دانش آموزان را تبیین می كند.

آن چه در مباحث مربوط به تربیت هنری نیز مطرح می شود ،‌ایجاد شرایط لازم برای رشد خلاقیت و تخیل كودكان و آشنا كردن آن ها با شیوه های بیانی و ابراز هنرمندانه ، طراحی و اجرای هنری ، كسب آگاهی از هنر و تاریخ و قدردانی از هنرمندان و آثار هنری و ارزشمند شمردن آن هاست.

دانش آموزان باید یاد بگیرند كه چگونه ببینند ، بشنوند ، ارتباط برقرار سازند و به سوی تولید محصول هنری حركت كنند. آن ها می آموزند كه چگونه محیط می تواند به احساس و عمل آن ها شكل دهد و چگونه با فعالیتی منظم و هدفمند می توانند قابلیت های وجودی خود را برای بیان هنری رشد دهند.

«تربیت هنری» را به پنج موضوع كلی می توان تفكیك كرد كه عبارت اند از :

 1- زیبا شناسی 2- ارتباط با طبیعت 3- آشنایی با تاریخ هنر 4- تولید محصول هنری 5- نقد هنری

این مباحث ، مهم ترین عناصر آموزش هنر از دوره ی ابتدایی تا دانشگاه هستند و بنابر سطح آموزش و متناسب با سنین آموزشی ، باید مطرح شوند.

1- زیباشناسی : از آن جا كه هنر مبتنی بر شناخت زیبایی و آفرینش زیبایی است ، خلاقیت ،‌ ابداع و آفرینش یك اثر زیبای هنری ، جز با شناخت مفهوم جمال و زیباشناسی میسر نمی شود.به تعبیری ، مفهوم تربیت هنری كه به هنر خلاق مربوط می شود می تواند به فرایند رشد تیزبینی سرعت ببخشد و حساسیت فرد را نسبت به زیبایی افزایش دهد. زیبایی ها ،‌ چه آن ها كه در نمایشگاه طبیعت اند و چه آن ها كه محصول فكر و ذوق انسان اند ، از دیدگاه اسلام محبوب و مطلوب اند و همه ، مستند به خدا هستند. پس ، از اولین قدم ،‌ آشنا كردن كودكان با زیبایی های محسوس موجود در طبیعت باعث تقویت حس زیباشناسی و زیبادوستی در آن ها می شود و آن ها را از زشتی ها دور می كند.

2- ارتباط با طبیعت: طبیعت با همه ی اجزاء و در همه ی نشانه هایش زیباست، طبیعت برای همه زیباست. كودك ، جوان و پیر ، روستایی و شهری ، عالم و هنرمند و ... همه و همه ، طبیعت را دوست دارند و آن را در نهایت كمال ، می شناسند.

آمیختگی با طبیعت و تاثیر پذیری از آن ، در زندگی و آثار انسان هویداست. ساخته های بشری از آغاز تاكنون از طبیعت الهام گرفته اند. انسان با دقت در محیط پیرامون خود ، به نكات و ظرایفی دست یافته و توانسته است به اختراعات و ابداعات تازه ای دست یابد. پس ، توجه به طبیعت و دقت در مشاهده ی آن و دیدن آن چه در اطراف ماست، بر یادگیری و تجربه های ما تاثیر بسیار مهمی دارد.

      شناخت پدیده های طبیعی و پرورش حساسیت حواس ، زمینه ی مناسبی را برای فعالیت هنر ایجاد می كند و ایجاد حساسیت و شناخت در ذهن كودكان ، زمینه های رشد و خلاقیت را فراهم می آورد. و باعث لطافت بیشتر روحیه ی آنان می شود.

3- آشنایی با تاریخ هنر: در جریان تربیت هنری ، كودكان با فرهنگ و هنر ایرانی آشنا می شوند. آن ها آثار هنری و تاریخی و نیز آداب و رسوم و سنت های پسندیده ی كشور خود را در قالب آشنایی با میراث فرهنگی و هنری ایران می شناسند. میراث فرهنگی كه گنجینه ای از دانش ها ، مهارت ها ،‌ فنون ، عواطف ، زیبایی ها و هنرهاست، می تواند ما را آموزش دهد، الهام بخش اندیشه و كار هنری ما و آیندگان مان باشد و نیز ، به ما در رسیدن به ایده ها و آثار جدید علمی و هنری كمك كند.

4- تولید محصول هنری : كودكان تخیلات (دنیای خیال) خود را با استفاده از ابزار و مواد گوناگون به صورت اثر هنری ارائه می كنند. آن ها در فرایند فعالیت هنری، راه های مناسب تری را كشف می كنند و علاوه بر عرضه محصولی تازه ، به بیان هنری نیز دست می یابند، بدین ترتیب، بین ابزار ، اشیا ، تفكرات ، احساسات و تخیلات خود ارتباطی تازه برقرار می سازند و به پدیده ها و اشیای پیرامون خود ، نگاهی متفاوت پیدا می كنند. این گونه است كه كودك با انواع صورت ها خیالی دیداری ، شنیداری و ... خیال پردازی می كند و با ابتكار خود ، به ابداع و خلق آثار تازه ای دست می زند. بنابراین ، به منظور ایجاد فرصت برای بروز خلاقیت در كودكان ، باید آن ها را در یافتن راه مناسب بیان هنری آزاد گذاشت و از دادن الگوها ، نقش ها ، رنگ ها و حركتهای از پیش تعیین شده ، اجتناب كرد.

5- نقد هنری: در پایان هر فعالیت هنری لازم است كودكان را تشویق كنیم كه در باره ی فعالیت و اثر هنری خود توضیح دهند و دانش آموزان دیگر نیز آن چه را می بینند ، بیان كنند، به این ترتیب ، مقدمات آشنایی با نقد و تجزیه و تحلیل هنری فراهم می شود. توصیف موضوع و داستان كار عملی و نیز شیوه ی اجرای آن توسط دانش آموز، مهم ترین بخش از وارد شدن به حوزه ی نقد هنری است. البته مسئله ی مهم این است كه بیش از هر چیز ، نكته های مثبت و پسندیده ی فعالیت ها و آثار هنری دانش آموزان مورد تشویق قرار گیرد.

اصول برنامه ی درسی هنر

1- برخورداری درس هنر از جایگاهی مستقل و تعریف شده

2- جامعیت محتوایی

3- انعطاف پذیری

4- كودك محوری

5- پرورش خلاقیت

6- تلفیق رشته های هنری

7- یادگیری مشاركتی

8- پویایی و استمرار

1- برخورداری درس هنر از جایگاهی مستقل و تعریف شده

      درس هنر ، در ردیف هفتم  جدول مواد درسی دوره ی ابتدایی قرار گرفته است. به این اعتبار، در پایه های اول و دوم ، هفته ای دو ساعت و در پایه های سوم ، چهارم و پنجم ، در یك هفته دو ساعت و در یك هفته ،‌یك ساعت به درس هنر اختصاص دارد. در این دو ساعت، برنامه ی درسی هنر در كلاس ها اجرا می شود. 

     معلم به تناسب شرایط كلاس و مدرسه ی خود ، برنامه این دو ساعت را تنظیم می كند اما از آن جا كه فعالیت هنری باعص شادی ونشاط بچه ها می شود و آن ها را برای یادگیری درس های دیگر آماده می كند ، توصیه می شود كه این درس ، در دو روز مجزا و در ساعت دوم قرار گیرد، به جز برای فعالیت هایی كه طولانی است و به دو ساعت پشت سر هم نیاز دارد.

2- جامعیت محتوایی

          درس هنر از تنوع رشته های هنری برخوردار است . در این درس ، رشته های نقاشی ، كاردستی ، تربیت شنوایی ، قصه ونمایش دركنار هم قرار گرفته اند.این رشته ها علاوه بر داشتن عناصر مشتركی چون زیبایی ، هر یك مبانی ، زبان و كاركردهای ویژه ی خود را دارند.

3- انعطاف پذیری

       محتوای درس هنر ، در رشته های مختلف طراحی شده است. نگاهی به گذشته ی تاریخی ایران اسلامی ، وسعت جغرافیایی و تنوع قومی و فرهنگی  آن نشان می دهد كه هنرهای بومی متعدد و متنوعی در مناطق مختلف وجود دارد. معلم ها ، دانش آموزان ، كلاس های درس و مدرسه ها نیز در همه جا یكسان نیستند.

      در درس هنر ، بخش هایی به عنوان فعالیت های یادگیری تنظیم شده است. اجرای مو به موی همه ی فعالیت ها در هیچ جا اجباری نیست. معلم ، امكانات ، وسایل ، ابزار و مواد در دسترس ، خواسته ها و توانایی های دانش آموزان و فضای كلاس و مدرسه را می شناسد. پس با نگاهی دقیق به تعدد و تنوع رشته ها ، فعالیت های یادگیری ، كاركردها و نقش اولیه ی فعالیت های هنری ،‌با در نظر داشتن رویكرد برنامه ، حفظ اصول و برای رسیدن به اهداف آن ، طراحی آموزشی هر جلسه ی درس خود را انجام می دهد. دانش آموزان در انتخاب موضوع فعالیت ،‌ وسایل ، ابزار و مواد ،‌چگونگی طی فرایند فعالیت هنری ، محل نشستن ، انتخاب شریك و ... نسبتاً آزاد هستند و در قبال این ازادی ،‌مسئول انجام دادن به موقع فعالیت هایش است.

4- كودك محوری

      دانش آموزان به طور فطری فعال و جست و جو گرند. برنامه درسی هنر بر «فعالیت دانش آموزان » تمركز دارد. معلم شرایطی را فراهم می آورد تا دانش آموزان توانایی های حسی – حركتی و قدرت تخیل و تفكر خود را طی فرایند فعالیت و ارائه ی یك محصول هنری بیان كنند و ارتقا بخشند. معلم با دقت در گفت و گوهای خود با دانش آموزان و مشاهده ی رفتار آنان در كلاس ،‌از علایق ، تمایلات و تجربه هایشان آگاه می شود و در می یابد كه هر یك از آنان ، چگونه مفاهیم را یاد می گیرند و مهارت ها را كسب می كنند ، در نتیجه ،‌او خواهد توانست برای هر جلسه ی درس هنر برنامه ای روشن و واضح ،‌ متناسب با دانش آموزان خود طراحی و اجرا كند ؛ به طوری كه آنان قادر به انجام دادن آن باشند و احساس آزادی و حق انتخاب خود را در آن تجربه كنند.

5- پرورش خلاقیت

        هر انسانی به طور نسبی قادر به انجام دادن كاری خلاق است. خلاقیت را «تولید یك ایده یا محصولی نو» تعریف  كرده اند.چیزی كه تاكنون از نظر فرد پنهان بوده ، ولی با اشراف بر قوانین هستی، آن را كشف كرده است. عناصر خلاقیت نیز دو گونه اند ؛ برخی از آن ها ژنتیكی و برخی اكتسابی یا محیطی و اجتماعی اند.  به طور كلی فضایی كه كودكان در آن خلاقیت خود را بروز می دهند و میزان خلاقیتی كه از خود نشان می دهند، به آموزش ، تجربه و سطح پرورش فكری و جسمی آن ها بستگی دارد. همه ی كودكان از انواع هوش برخوردارند. هوش همراه با آموزش مناسب و كسب تجربه ،‌مهارت های لازم برای خلاق بودن را در اختیار آنان قرار می دهد. «بزرگ ترین كمك معلم در پرورش خلاقیت دانش آموزان ، كمك به آن ها برای یافتن عوامل موثر بر خلاقیت و گسترش آن هاست. این عوامل عبارت اند از : «توانایی های فردی ف كسب مهارت های انجام دادن كار ، انگیزه درونی ، تفكر خلاق و فضای شاد.» (ترزا آمابلی ، 1377)

6- تلفیق رشته های هنری

       در برنامه درسی هنر ،‌ رشته های مختلفی مانند نقاشی ،‌كاردستی ،‌ تربیت شنوایی ،‌ قصه و نمایش ،‌آشنایی با میراث فرهنگی و ... طراحی شده است. وجود این رشته های متعدد برای برقراری ارتباط حسی و عاطفی با طبیعت و محیط ، درك زیبایی ها و الهام گرفتن از آن ها ، پرورش هوش های چند گانه وتوسعه ی تفكر ، ضرورتی اجتناب ناپذیر است.در طبیعت ، رنگ ها  ، شكل ها ، صداها ، حجم ها ،‌ اندازه ها و ... آن چنان با هماهنگی و نظمی زیبا در هم آمیخته اند كه آن ها را جدا از هم نمی توان درك كرد. دركلاس هنر نیز مجموعه ای از فعالیت های هنری به گونه ای طراحی می شوند كه یك دیگر را تكمیل كنند و در كنار هم زیباتر ، لذت بخش تر ، موثرتر و با معناتر جلوه كنند.برای مثال ، بچه ها پس از گوش دادن به یك قصه در باره ی عناصر آن ، اوج و پایان قصه گفت و گو می كنند. سپس خود را به جای قهرمانان قصه قرار می دهند و حركات و صدهای آن ها را تقلید می كنند.در باره ی قسمتی از قصه كه جذاب تر بوده و توجه آن ها را جلی كرده است. نقاشی می كشند و كاردستی درست می كنند. اگر كسی درمورد قسمتی از قصه ، شعری می داند ، آن را می خواند و بچه های دیگر با دست زدن او را همراهی می كنند. در پایان هر بخش هم ، بچه ها كارهای یك دیگر را می بینند و در باره ی كار خود برای دیگران توضیح می دهند و به توضیحات دیگران در مورد كار خود گوش می دهند.

7- یادگیری مشاركتی

      دانش آموزان از طریق مشاركت فعال در تجربه های هنری ، با حوزه های مفهومی و مهارتی بسیاری مواجه و آشنا می شوند و آن ها را یاد می گیرند. برای جلب مشاركت دانش آموزان ، باید علاقه ،‌ استعداد و نیازهای آنان را در نظر گرفت و به آن ها مسئولیت داد تا در برنامه ریزی ساعت درس هنر سهیم باشند و اجرای برنامه ها و حتی طرح مقررات و اجرای نظم كلاسی را برعهده گیرند.

      در مورد فعالیت های گروهی لازم است آزادی و حق انتخاب شریك ، برای دانش آموزان محترم شمرده شود. تشكیل گروه و تعیین موضوع فعالیت برعهده ی گروه است و معلم بر مشاركت فعال همه ی اعضای گروه نظارت كلی می كند. لازم است گروه یك نماینده داشته باشد كه اثر تولید شده را ارائه كند و چگونگی تهیه ی آن را گزارش دهد. پس از تولید اثر هنری نیز بچه ها در گروه های بزرگ یا كوچك به مشاهده ، بررسی وتوصیف آثار بپردازند وهر كس ، علاوه بر اینكه كار خود را برای دیگران توضیح می دهد ، در باره ی كاری كه دوستش انجام داده است ، اظهار نظر كند.

8- پویایی و استمرار

     اصل انعطاف پذیری به عنوان عامل درونی بر پویایی و استمرار برنامه درسی موثر است. تحولات ، نوآوری های هنری و فناوری های نوین در روش های تولید هنری ، نیز در گذر زمان به عنوان عوامل بیرونی بر این برنامه تاثیر می گذارند. مجموعه ی این عوامل بازنگری در برنامه توسط برنامه ریزان و روز آمد شدن آن را به ضرورتی اجتناب ناپذیر تبدیل می كند.


برای خواندن کل متن مقاله کلیک نمایید.

  • تعداد کل صفحات:3 
  • 1  
  • 2  
  • 3